Структура і органи управління навчального закладу
Управління навчальним закладом носить державно-суспільний, демократичний характер і здійснюється через колегіальні органи:
- Педагогічну раду,
- Раду ліцею,
- Збори трудового колективу,
- Батьківський комітет навчального закладу,
- Раду учнівського самоврядування.
Служби супроводу навчального закладу
Бібліотека
Головним завданням шкільної бібліотеки є надання допомоги учням та вчителям у освітньому процесі; забезпечення учасникам навчального процесу доступу до інформації, знань, культурних цінностей шляхом використання бібліотечно-інформаційних ресурсів навчального закладу.
Біблотекар Григорчук І.О.
Медичний супровід
Медичний супровід учнів здійснюється медичною сестрою Дубравською Л.В. та працівниками ФАПу с.Березівка
Організація харчування
В закладі працює їдальня.
Управлінські органи в навчальному закладі
З метою оптимізацїї управління життєдіяльністю закладу створюють органи управління, діяльність яких дає змогу враховувати потреби учасників освітнього процесу. Наявність розгалуженої структури управлінських органів у закладу вимагає організації їх взаємодії, координації роботи всіх підрозділів.
До структури управлінських органів у Березівському ліцеї належать:
— органи колегіального управління школою (збори трудового колективу, рада ліцею, педагогічна рада, нарада при директорі, його заступниках);
— адміністрація ліцею (директор, його заступники з навчальної, навчально-виховної роботи);
— органи громадського самоврядування (учнів (учком), учителів (методична рада), батьків (батьківський комітет)).
Органи колегіального управління школою
Органами колегіального управління закладу є рада ліцею, педагогічна рада, їх діяльність координується залежно від потреб колективу і завдань ліцею.
Кожен заклад освіти на основі типового Статуту з урахуванням соціальних, економічних, національних та регіональних особливостей розробляє свій статут.
Статут закладу — сукупність нормі правил життя колективу з урахуванням його особливостей і перспектив розвитку.
Він не повинен суперечити основним державним документам про заклад загальної середньої освіти, обмежувати права учасників освітнього процесу (вчителів, учнів та батьків). Затверджується її засновником та реєструється відповідним органом державного управління освітою.
Раду ліцею обирають на загальних зборах трудового колективу закладу.
Рада ліцею — орган колегіального управління шкільними справами, вирішення найважливіших питань щодо удосконалення освітнього процесу.
До складу ради обирають представників педколективу, учнів II та ІІІ ступенів, батьків (або осіб, які їх замінюють) і громадськості. Очолює її директор ліцею. На чергових виборах склад ради оновлюють не менш ніж на третину.
Рада ліцею займається управлінськими проблемами, які раніше перебували в одноосібній компетенції директора. Вона реалізує рішення зборів трудового колективу; представляє інтереси ліцею в державних і громадських органах, забезпечує соціальний захист неповнолітніх; визначає зміст, методи, форми організації
навчання й виховання; встановлює режим роботи закладу; здійснює контроль за роботою; контролює витрату бюджетних асигнувань на ліцей, формує власний матеріальний фонд ліцею; заслуховує звіти про роботу директора, його заступників, учителів, виносить пропозиції щодо продовження або припинення їх повноважень; захищає працівників ліцею й адміністрацію від необґрунтованого втручання в їх професійну та посадову діяльність.
Протягом року основну роботу в раді виконують педагогічний, батьківський та учнівський сектори, які збираються раз на чверть, заслуховують відповідальних за певні ділянки роботи, намічають шляхи виконання прийнятих рішень. Президія ради, до якої входять адміністрація та керівники секторів, здійснює оперативне
керівництво ліцеєм.
За рішенням ради ліцею створюють опікунську раду з представників органів виконавчої влади, підприємств, установ, навчальних закладів, організацій, окремих громадян. Опікунська рада вживає заходів для зміцнення матеріально-технічної та навчально-методичної бази, залучення додаткових джерел фінансування, поліпшення організації освітнього процесу, стимулювання творчої праці педагогічних працівників.
Педагогічну раду створюють для розгляду складних питань організації навчального процесу, підвищення кваліфікації та професійної майстерності педагогів. До її складу входять учителі, вихователі груп подовженого дня, адміністрація. Очолює її директор закладу.
Роботу педагогічної ради планують у довільній формі відповідно до потреб ліцею. Члени ради мають право виносити на її розгляд усі питання освітнього процесу. Кількість засідань педагогічної ради визначається їх доцільністю, але вона повинна збиратися не менше чотирьох разів на рік. При педагогічній раді
створюють підзвітні їй методичні секції.
Управлінська діяльність адміністрації закладу
Управління сучасним закладом загальної середньої освіти є складною системою з багатьма внутрішніми взаємозв'язками. Його ефективність багато в чому залежить від правильного розподілу обов'язків в адміністрації закладу, до якої належать директор, заступники з навчальної, навчально-виховної роботи.
Директор закладу. Його діяльність регламентується Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, згідно з яким директором може бути тільки громадянин України, який має вищу педагогічну освіту на рівні спеціаліста або магістра, стаж педагогічної роботи не менше 3 років, успішно пройшов атестацію керівних кадрів освіти у порядку, встановленому Міністерством освіти і науки України. Він є найвищою посадовою особою в закладі, діє від імені закладу, представляє його в усіх організаціях, розпоряджається його майном і коштами, укладає договори, видає фінансові доручення, відкриває у банку рахунок, розпоряджається кредитами, видає накази по закладі, його вказівки є обов'язковими для її учнів та учителів.
Директор організовує планування змісту та забезпечення освітнього процесу, несе за нього відповідальність. До його обов'язків належить також піклування про здоров'я, безпеку учнів, про створення умов для позакласної та позашкільної роботи. Директор наділений адміністративною владою, і від уміння користуватися нею залежить його авторитет. Він не може бути консервативним виконавцем інструкцій, а мусить бути творчим керівником. Важливо, щоб він був наділений такими рисами, як демократизм, вимогливість, самовимогливість, чесність, відвертість, дипломатичність, мобільність, чуття нового тощо.
Директор закладу освіти керує роботою своїх заступників, узгоджує спільну діяльність адміністрації ліцею з громадськими організаціями, вчителів та учнів, відповідає за комплектування класів і працевлаштування випускників.
Один з найголовніших напрямів його роботи — добір і розстановка педагогічних кадрів. У сфері його компетенції організація роботи ради ліцею, педагогічної ради, батьківського комітету, батьківського всеобучу, загальне керівництво методичною роботою, освітнім процесом, координація позакласної роботи вчителів. Директор несе відповідальність за організацію роботи з охорони праці і техніки безпеки, забезпечення гігієни праці учнів і вчителів.
Заступник директора з навчально-виховної роботи. Організовує і контролює процес навчання школярів, їх загальноосвітню і трудову підготовку, всебічний розвиток і поведінку. Контролює виконання навчальних планів і програм, якість знань, умінь і навичок учнів. Здійснює керівництво методичною роботою з учителями закладу, складає і контролює розклад уроків, графіки факультативних і гурткових занять, контрольних, проведення лабораторних робіт, навчальних екскурсій. Відповідає за звітність із питань освітнього процесу, організовує методичну роботу предметних комісій та методичних об'єднань, діяльність шкіл передового досвіду кращих педагогів. Контролює роботу шкільної бібліотеки, навчального сектора учкому.
Учнівський комітет ліцею (класу). Він є найавторитетнішим органом учнівського самоврядування, склад якого обирають на учнівських зборах ліцею (класу). Його діяльність є свідченням реалізації права учнів на участь в управлінні ліцеєм, захист своїх прав. Ліцей визнає повноваження представників учкому, надає їм необхідну інформацію, сприяє участі у вирішенні питань, пов'язаних з організацією навчання, різноманітних видів діяльності і дозвілля учнівського колективу.
Профспілковий комітет. Відповідно до законодавства персонал ліцею (педагогічний, адміністративно-господарський, медичний, навчально-допоміжний, обслуговуючий) має право вільно об'єднуватись у профспілки. Адміністрація ліцею погоджує з профспілковим комітетом штатний розклад, навчальне навантаження, умови праці персоналу, укладає угоди про охорону праці, повідомляє про скорочення робочих місць (не менш ніж за три місяці).
Методична рада. Є колегіальним органом педагогічних працівників, обов'язок якого — сприяти розвитку та удосконаленню методики освітнього процесу, професійної майстерності і творчого зростання вчителів і вихователів. Вона аналізує та обирає найоптимальніші варіанти змісту освіти (навчальних планів, програм, підручників), форм і методів освітнього процесу, способів їх реалізації, організовує роботу з підвищення кваліфікації педпрацівників, вивчення, узагальнення і поширення передового досвіду.
Батьківський комітет ліцею (класу). Є органом батьківського самоврядування, склад якого обирають на батьківських зборах. Метою його діяльності є сприяння виконанню статутних завдань ліцею, забезпечення єдності педагогічних вимог до учнів та надання допомоги сім'ї у вихованні й навчанні дітей.
Комітет діє згідно з тимчасовим положенням, його рішення, які мають рекомендаційний характер, обов'язково розглядає адміністрація ліцею. Батьківський комітет зобов'язаний дотримуватися статуту ліцею, виконувати рішення, розпорядження адміністрації щодо організації освітнього процесу, захищати учнів від будь-яких форм фізичного та психічного насилля, пропагувати здоровий спосіб життя.
Свої зусилля здебільшого він спрямовує на розвиток матеріально-технічної бази, фінансове забезпечення ліцею, сприяння роботі учнівських об'єднань за інтересами.